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激情 (2008)免费解说文案素材

激情
  • 上映时间:
  • 2008年09月26日
简介 快要结婚的一对男女参加派对的时候,意外发现这位男人过去的第三者,派对结束后男女分开过夜。在晚上的横滨展开现代青年轻佻浮薄的爱情故事,又像关于爱情的形而上学的考察。他们最后得到的结论是感动还是嘲笑?
偶然与想象

偶然与想象

8.8
2021年 日本 古川琴音 涩川清彦 占部房子
痛击

痛击

7.5
2005年 日本 占部房子 田中隆三 大塚寧々
横沟正史短篇集2

横沟正史短篇集2

6.7
2020年 日本 池松壮亮 坂井真纪 莳田彩珠
是,我不会游泳

是,我不会游泳

6.0
2022年 日本 长谷川博己 绫濑遥 麻生久美子
女朋友

女朋友

5.8
2004年 日本 山田绢绪 河井青叶
回放

回放

2012年 日本 村上淳 涩川清彦 三浦诚己
深夜食堂2

深夜食堂2

8.1
2016年 日本 小林薰 河井青叶 佐藤浩市
人肉机器

人肉机器

5.6
2006年 日本 高桥一生 河井青叶 手塚通
我的男人

我的男人

6.6
2014年 日本 浅野忠信 二阶堂富美 茂吕师冈
叶樱与魔笛

叶樱与魔笛

7.0
2010年 日本 河井青叶 德永绘里
恋之欲室

恋之欲室

5.4
2004年 日本 河井青叶 远藤雅 苍井空
鬼怪文豪怪谈

鬼怪文豪怪谈

7.1
2010年 日本 平田满 芦名星 河井青叶
盂兰盆节的弟弟

盂兰盆节的弟弟

6.7
2015年 日本 涩川清彦 光石研 冈田浩晖
明天一定也有好吃的饭饭~银汤匙~

明天一定也有好吃的饭饭~银汤匙~

6.9
2015年 日本 高杉真宙 富田靖子 山田純大
  • 木卫二
  • 木卫二
    5.0分
13万RMB,10天时间的毕业作品。预算不足的缺陷,带来的场景局限一眼可见。然而在接飞盘、清晨烟囱对话几场,不断诠释着可以用很少的钱拍出有趣电影之理念。即便是做游戏的室内戏,也通过天台抽烟等方式,把场景做足了反差感和纵深度。看上去像是会霸凌同学的滨口龙介,执著地探讨校园霸凌,无非是说到了一个很杨德昌的结论:每个人都可能是恐怖分子——尤其是在情感中。滨口龙介与杨德昌无关,但开头出现的瓦斯球罐与城市景
  • Ou
  • Ou
    4.0分
烟囱那个镜头也太棒了,毁灭和重建,时光似乎一下子拨到了未来。第一段用Cassavetes式镜语逼视众人的脸。此段过后镜语趋于平和。脸的印象成为一种幽灵,一直悬在影片上空。这是对无神论的Cassavetes的一种创造性误读。
  • 欢乐分裂
  • 欢乐分裂
    4.0分
《欢乐时光》的预热版,取景方式接近,固定长镜头相似,轮舞式群像结构以及与学生谈论暴力都明显更有设计感,的确有侯麦和里维特的影子;大量对谈彰显剧本和调度之功,并无枯燥感,机锋处处,极具思辨性,人性的软弱和彷徨,情感的动态激荡,都在言谈间流淌。
  • 熊仔俠
  • 熊仔俠
    4.0分
貴圈真亂
  • kylegun
  • kylegun
    5.0分
猫咪的坟墓,公交上的两人,岳母眼中感受不到真诚,墨西哥真话泉对你爱的人和爱你的人功效不一,让你连翻跟斗的吻对她毫无意义;从校园暴凌逻辑到两性情感暴力——此话题直接搬运到了导演后作《亲密》,不过也属于导演每部作品的某种伦常观点?
  • 過期罐頭
  • 過期罐頭
    3.0分
有卡萨维茨和侯麦的影子。感觉做游戏那段有点用力过猛,不是文本太长,是台词写得太白。很喜欢烟囱那场戏,以及结尾电车上两个人都睡着了,一切像一场大梦。
  • Ada的B计划
  • Ada的B计划
    5.0分
四星半,游弋在松弛与紧绷间。尾声被女主角的表演所拖累(似未进入语境。导演对单场戏的掌控力从欢乐时光中不难看出,相较下,这出处女作段落间的轮转甚至更自如些
  • hugo
  • hugo
    3.0分
觀眾應該怎麼去面對電影裡的角色呢?怎麼去期待他們的未來呢?他/她們總有著複雜的情感關係,常心靈出軌(聽聞日本人覺得肉體出軌可被原諒,心靈則無法),常為此說謊。而當謊言被自己真誠地拆穿,觀眾真的就認為這些愛人們未來會相愛一輩子嗎?導演沒有回答,但他在悲觀裡表現出樂觀。
  • 花地
  • 花地
    3.0分
哈哈没想到滨口龙介的调度方式还蛮学院派的,通过两个聚会几个中景和演员的眼神迅速建立起丰富暧昧的人物关系,为接下来展开实验般的论文式对话作准备,飞盘和真话游戏的调节调度方式算是很老练。不过里边每一句对话都透露出无用的苍白感,毕竟“暴力”尚且还算伦理学的理性探讨范畴,然而感情却又是瞬息万变难以捉摸的感性体验了,当女主角关于“暴力”大发言论之后面对近乎全班的站立难道不也一瞬间感性无法接受而崩溃了吗?所以
  • vivi
  • vivi
    4.0分
太有意思了!好几段的表演和对白真实度和自然度相当高。看的时候想起侯麦。无论是爱/不爱都跟老师跟学生所解释的暴力一样,唯有默默接受和化解。我爱你却不能反过来要求你同样爱我,我不爱你当然也不能阻止你爱我。尤其喜欢片中的几次三人场景,无论是飞镖或真话游戏,情绪随飞镖或言语在流转。
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