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力克没有生气

反而对他说

（没关系）

（不用急）

可直到下课

纸上还是一片空白

他的想象力消失了

那双好奇的眼睛

也没有了光亮

这天下课

力克发现被罚跪的伊莫

他上前询问情况

可伊莫却抓紧门框

不停的往后缩

他在害怕

伊莫的反常

引起了力克的注意

他找同学了解情况

对方告诉他

伊莫读写方面有问题

怎么努力都学不好

经常被惩罚

作业本上都是红叉叉

力克听完愣住了

他跑回办公室

找到伊莫的作业本

上面字母的顺序

印证了他的猜想

伊莫有读写障碍症

这和他小时候一样

在他们眼里

字母一直在跳动

抓不住也读不懂

更不知道它们的意思

可很少有人

能够理解他们

力克知道他的痛苦

他找到伊莫的父母

伊莫有读写障碍症

患上这种症状的人

还会伴有其他的问题

分不清指令

运动能力差

行动迟缓

跟不上同龄的孩子

（他的自信肯定全被摧毁了）

可爸爸还是一口咬定

这就是学习态度的问题

力克无奈

只能先离开了

离开前

他无意间发现

伊莫的绘画天赋

他的画创意又大胆

是很多成年人都比不上的

可这项才能

却被所有人忽视了

力克决定为他做些什么

于是在课堂上

他讲了一个故事

从前有个小男孩

他不认识字也不会写

因为他总看见字母

在眼前不停的跳舞

大家都嘲笑他

伊莫很紧张

他怕听见自己的名字

可力克却举起了

爱因斯坦的照片

我说的这个人

是爱因斯坦

是达芬奇

是爱迪生

是毕加索

他们都有读写困难症

都不被别人理解

可却取得了

别人永远达不到的成功

听到这

伊莫终于笑了

下课后

老师找到伊莫

我也得过读写障碍症

也曾经奔溃过

但我战胜了它

成为了一名老师

我相信你也可以

伊莫被感动

找回一点自信和安慰

又开始创作

重新对世界充满了好奇

之后的日子里

力克用沙盘 用绘画

用各种方式教伊莫学习

有了力克的帮助

伊莫进步的很快

可以识别简单的单词了

这天力克准备

举行一场绘画比赛

所有人都可以参加

其实他是想通过比赛

找回伊莫的自信

顺便向大家展现他的才能

而这时

伊莫的父亲找上门

我查遍了资料

看遍了文章

我今天来

就是为了告诉你这事的

（为什么）

（免得你以为）

（我们当父母的毫不关心他）

可这是关心吗

真正的关心

并不是纸上谈兵

是需要鼓励陪伴的

父亲沉默了

开始反思自己的行为

离开的时候

他忽然听见

（老···师···）

（学···生···）

那是儿子

在努力识字的声音

他这才意识到

自己错的多离谱

很快到了比赛这天

广场上聚集了许多的参赛者

从没见过伊莫

力克瞬间紧张

幸运的是，在比赛进行到一半时

伊莫终于出现了

他坐在树下

开始了他的创作

提出一个大胆的想法

都呈现在画纸上

而力克的画

是微笑着的伊莫

这两幅画并驾齐驱

评委也很尴尬

经过一番讨论

伊莫最终夺冠

每个人都站起来鼓掌

这也是他第一次被认可

故事的结尾

家长又被叫到学校

这次不是教育

而是要被表扬被赞美

每个孩子

都是独一无二的星星

都有独特的才能

天才和傻瓜之间

只是缺少一双发现的眼睛

好了，今天就到这里

明天见